ARTIKEL DISLEKSIA
Hi, parents! Pada artikel NBP Center sebelumnya kita membahas tentang disleksia beserta macam-macam permasalahan yang menyertainya. Nah, pada artikel kali ini kita akan membahas metode belajar yang cocok digunakan untuk anak-anak disleksia ya parents! Disleksia merupakan gangguan belajar spesifik, namun masih memiliki potensi untuk belajar dengan syarat IQ normal atau lebih. Oleh karena itu, perlu tips dan trik khusus serta dibarengi dengan strategi belajar sesuai dengan profil anak masing-masing sebagai seorang individu. Salah satu metodenya adalah multisensori. Multisensori terdiri dari 2 kata, yakni “multi” dan “sensori”. Dalam KBBI, multi berarti banyak atau lebih dari satu. Sedangkan “sensori” artinya panca indera. Maka, metode multisensori merupakan cara belajar yang memanfaatkan seluruh indera untuk mengenal dan mempelajari sesuatu. Melalui metode ini, anak dapat menggunakan kemampuan memori visual (penglihatan), auditori (pendengaran), kinestetik (gerakan), serta taktil (sentuhan). Melalui metode ini, anak disleksia diberikan sarana belajar dengan disajikan berbagai media sebagai bentuk memanfaatkan modalitas (indera).
Mengapa metode multisensori dapat menjadi cara yang asyik untuk belajar bagi anak disleksia? Hal tersebut dikarenakan, metode ini dapat meningkatkan motivasi dan semangat untuk mempelajari sesuatu, menambah stimulus untuk mengikuti kegiatan belajar yang diberikan dalam bentuk yang menyenangkan layaknya bermain, bahkan secara bersamaan dapat meningkatkan konsentrasi anak untuk memahami yang sedang dipelajarinya. Bagaimana metode multisensori bekerja pada kegiatan belajar anak disleksia? Ketika belajar, informasi atau stimulus yang diterima oleh alat indera akan diteruskan saraf sensorik ke otak. Di dalam otak terdapat berbagai informasi yang didapat dari melihat, mendengarkan, atau meraba akan dikembangkan kemudian akan memberikan respons. Respons tersebut muncul karena adanya perasaan, kemampuan berpikir, dan pengalaman individu yang berbeda-beda. Cara-cara yang dilakukan dalam belajar menggunakan metode multisensori memungkinkan terjadinya asosiasi antara pendengaran, penglihatan, dan sentuhan sehingga mempermudah otak bekerja mengingat kembali huruf-huruf atau mempelajari hal-hal yang berkaitan dengan urutan. Media yang digunakan dapat memanfaatkan benda-benda di lingkungan sekitar, diantaranya batu untuk belajar menghitung, spons dan beragam benda bertekstur untuk mengenalkan anak pada wujud konkrit permukaan benda (lembut atau kasar), lompat kanan-kiri, membuat lingkaran jam menggunakan kapur di halaman untuk mempelajari durasi waktu sederhana, dan lain sebagainya.
Pada anak yang mengalami kesulitan mengalami kesulitan dalam memahami komponen kata dan kalimat, umumnya juga mengalami kesulitan menulis. Kemampuan membaca dan menulis selalu berkaitan erat dengan kesulitan bahasa karena dalam komunikasi saling terintegrasi. Dalam potret sehari-hari anak sering mendapat label yang salah seperti bodo, malas, nakal, lamban, dan kurang motivasi. Pembiaran dalam tatakelola, fasilitasi yang berlebihan dari helper, tugas yang selalu dibantu atau dikerjakan oleh guru, mendapatkan hukuman, atau sampai dikeluarkan dari sekolah, dapat mengakibatkan anak disleksia tidak berkembang, bahkan berbagai komplikasi dapat timbul, seperti kepercayaan diri yang turun, gangguan kecemasan, merasa diri tidak berharga hingga bunuh diri. Metode multisensori ini diharapkan dapat menjadi cara belajar yang tepat untuk mengembangkan kemampuan belajar pada anak disleksia. Melalui pembelajaran yang aktif dengan memanfaatkan panca indera, informasi yang diterima dan diproses oleh otak akan lebih mudah untuk dipahami dan diingat oleh anak-anak disleksia. (Rostika Hardianti, S.Psi) Referensi: Supena, A., & Dewi, I. R. (2021). Metode multisensori untuk siswa disleksia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 110-120. https://jbasic.org/index.php/basicedu
Kembali
Komentar/ Tanggapan Artikel